Учителя служат охранниками и продают страховки

В Китае, конечно, невероятная бюрократия. И с каждым годом она становится все чудовищнее, бумажный формализм имеет все меньше общего с реальной жизнью. О том, что творится в школах, в материале China Youth Daily.

Как учитель старших классов, Чжан Цюань сталкивается с проблемой того, что ей приходится иметь дело со все большим количеством документов.

Недавно она получила уведомление о регулировании нецивилизованного поведения на дорогах, присланное уездным бюро образования и спорта. Согласно уведомлению, в ее городе особое внимание будет уделяться тому, чтобы родители и ученики надевали защитные шлемы: "Если родители не будут надевать шлемы, то мне придется отвечать, критиковать будут меня", –  не совсем понимает Чжан Цюань.

Директор частной школы Хэ Вэйгун каждый день имеет дело с подобными уведомительными документами, многие из которых не имеют прямого отношения к школьному образованию и преподаванию, но ему приходится выполнять требования уведомлений и заниматься в школе различной "непедагогической нагрузкой".

Согласно неполной статистике репортера China Youth Daily, учителя получали множество непедагогических заданий, от пропаганды "борьбы с порнографией и прочими незаконными публикациями" и разъяснений запрета на сжигание соломы и т.д. до досконального изучения семейной ситуации учеников. Их заставляли скачивать различные виды приложений, делать видео и фото уроков, заполнять таблицы и формы, продавать страховки и пр.

Как у учителя, у Чжан Цюань нет другого выбора, она должна выполнять задания в срок, как того требуют правила. Теперь Чжан Цюань ведет учет того, каким образом все ее ученики и их родители приезжают в школу и уезжают из школы, а в классе и родительских группах подчеркивает, что ученики и родители, ездящие на электробайках, должны носить шлемы. В результате Чжан Цюань ни разу не была подвергнута критике со стороны школы.

"Я не знаю, все ли они действительно носят шлемы, или их не поймали,  – сказала Чжан Цюань, –  Меня так и тянет спросить, когда же мы начнем по-настоящему учить?"

Хэ Вэйгун рассказал корреспонденту CYD, что его школа может получать от одного-двух до 20 уведомлений из разных источников в день, даже в зимние каникулы тоже приходят уведомления. "Мы подсчитали, что за последний год получили около 4 000 документов разного рода", – сказал Хэ Вэйгун.

Эти документы в основном поступают из различных департаментов городов, уездов и поселков, о них часто сообщают в школы через офисную систему OA, группы QQ, WeChat, DingTalk, телефонные звонки и текстовые сообщения. Иногда они сопровождаются большим количеством вложений, некоторые из которых являются директивами центральных органов власти с печатью, некоторые просто документами Word без печати.

В последние годы И Чжо, молодой ученый из Школы социальных наук Уханьского университета, проводя исследования в разных местах, обнаружил, что у учителей действительно много непедагогических задач.

Например, во многих местах ставится задача распространения новой сельской медицинской страховки, но поскольку стоимость медицинской страховки становится все дороже, некоторые люди не хотят платить, и местное бюро медицинского страхования специально выпустило документ, требующий от школ сотрудничать в распространении медицинской страховки.

"Документ спущен вниз, все учителя должны звонить родителям, чтобы продавать медицинскую страховку, это чрезмерно, – сказал журналистам И Чжо. –  Эти вещи очень сильно влияют на отношения между семьями и школой".

По оценкам команды И Чжо, непедагогические задачи отнимают более половины времени учителей.

Еще в 2017 году Ли Чжэньси опубликовал в журнале «Исследования образования и комментарии» отчет об исследовании "Непреподавательские задачи учителей". В опросе приняли участие 2787 учителей начальных, средних и старших классов из 31 провинции, автономных районов и городов центрального подчинения, и он показал, что больше всего ощущают бремя непедагогической работы обычные учителя и классные руководители.

Данные опроса показали, что 52,6% учителей не имеют достаточно времени и сил для подготовки к выполнению основных педагогических задач, а 80,5% не имеют достаточно времени и сил для проведения исследований в области образования и преподавания.

Значительная часть времени и энергии этих учителей уходит на решение непедагогических задач. "Время, реально затрачиваемое на преподавание и соответствующую подготовку, составляет менее четверти всего рабочего времени, а остальные три четверти – это требующие большего времени и сил непедагогические задачи".

По мнению Ли Чжэньси, эти правила и задачи, связанные с "оценкой" учителей, постепенно из "микро-бремени" учителя превратились в гору, давящую на его голову.

Классный руководитель сельской начальной школы рассказала журналистам, что в ее школе классные руководители подрабатывают охранниками: каждое утро они должны надевать форму охранника, стоять на страже у ворот школы, фотографировать и загружать снимки в базу. После уроков они продолжают работать охранниками у ворот школы, наблюдают, как дети уходят домой, и опять делают фотографии и файлы. В каникулы они каждый день отправляют напоминания о безопасности в родительские группы, делают скриншоты и загружают.

"В любом случае, теперь все должно фиксироваться, чтобы не случилось так, что что-то произойдет, а ты не сможешь объяснить, – беспомощно говорит Чжан Цюань. – Почему у меня на голове нет камеры?"

Разнообразие непедагогических задач, которые то появляются, то исчезают, заставляет Гао Линя, директора начальной школы в Сычуани, думать: "Кажется, что все в мире касается нас".

Среди всех непедагогических задач больше всего его беспокоит задача управления безопасностью: "Безопасность на первом месте, обучение на втором". В школе пришлось создать должность "директор кабинета безопасности" из-за чрезмерного количества связанных с ней задач.

"Директор кабинета безопасности должен загружать и отправлять всевозможные документы, заполнять всевозможные отчеты, делать различные программы и выпускать предписания. На каждую вещь создается предписание, их очень много". Гао Линь сказал, что это, например, предотвращение пожаров, предотвращение утоплений, предотвращение драк, предотвращение инфекционных заболеваний, предотвращение падений с высоты, предотвращение пищевых отравлений и так далее.

Никто из учителей не захотел взять на себя эту задачу, поэтому Гао Линю пришлось пригласить на эту роль новую учительницу, пришедшую в прошлом году. "Она была самая молодая и, кажется, более активная". Помимо должности главы кабинета безопасности, она также должна была вести два урока математики.

Однако молодой учительнице не потребовалось много времени, чтобы уволиться.